2019年7月25日，学部３年生が受講する講義「社会系（地理歴史）カリキュラムデザイン論（担当 金 鍾成助教）」において，受講生と広島県立庄原格致高等学校の生徒９名，高校教員１名が交流を行いました。本講義において，受講生は米国のC3フレームワークに準拠したInquiry Design Modelに基づき，社会科の内容だけではなく、見方・考え方やコンピテンシーも育成できる単元開発を試みました。本時は，高校生を含む講義参加者に向けて，受講生が作成した単元案を発表するものでした。そこで受講生は，学生のみならず高校生や現場教員の意見を聞くことで，自身の単元案を再検討する視点を得ることができました。